log inhelp

 | 

  • If you are citizen of an European Union member nation, you may not use this service unless you are at least 16 years old.

View
 

Evaluare iniţială-VII

Page history last edited by Ana Puscas 11 years ago

Despre evaluarea iniţială

 

Evaluarea iniţială are ca scop:

  • identificarea nivelului de achiziţii ale elevilor în termeni de competenţe, în vederea asigurării demersului educativ pentru etapa următoare;
  • crearea unei punţi de legătură între o stare precedentă şi una viitoare în vederea raportării performanţelor elevilor în termen de progres;
  • crearea premiselor pentru elaborarea planurilor individuale de învăţare în vederea aplicării acestora pentru susţinerea învăţării viitoare.

(Selecţiuni din Foaia de parcurs transmisă de MECTS cu privire la Metodologia aplicării testării iniţaile)

 

Pentru toţi elevii mei:

Abordaţi cu încredere tot ceea ce vi se oferă.

Este necesar să ştim de unde plecărm pentru a asigura modalităţilo optime de realizare a obiectivelor educaţionale pentru etapele următoare. Putem astfel să iniţiem programe de remediere şi educaţie diferenţiată documentate.

Lucrând împreună şi comunicând eficient putem ajunge la progres!

Succes tuturor!

prof. Ana Puşcaş

 

Suport de lucru pentru pregătirea evaluării

Preluaţi: Model de subiect elaborat de MECTS. Structura va fi asemanatoare: VI, VIII

Recapitularea cunoştinţelor clasei a VI-a. aici (documentul cuprinde competenţe şi activităţi propuse în vederea aprofundării)

Problemele  selectate pentru acest lucru sunt postate şi aici.

 

Planificarea lecţiilor de recapitulare

Clasa a VII-a

 

 

Tema
Activităţi propuse
Resurse
Observaţii
Mărimi fizice 
  • Identificarea/ Recunoaşterea simbolurilor mărimilor fizice, unităţilor de măsură, instrumentelor de măsură. (Accent  pe mărimile fizice studiate în clasa a VI-a care vor fi utilizate în clasa a VII-a)
  • Corelarea mărimii fizice cu proprietatea fizică măsurabilă: Ex. inerţie masă; interacţiune- forţă
  • Transformări de unităţi
  • Utilizarea corectă a instrumentelor de măsură, rigla, cilindrul gradat, balanţa, dinamometrul.
    • Ex. Citirea nivelului lichidului din cilindru gradat. Erori
    • Exerciţii de citire a scalei unui instrument în funcţie de domeniul de măsurare (dinamometru, cilindru gradat).
    • Etalonarea unui termometru

   Set probleme elaborate de profesor

-          Setul de probleme pe site– clasa a VII


 S1-1h

Fenomene fizice

mecanice, optice
  • Ilustrarea / Exemplificarea Descrierea  fenomenelor mecanice, optice.
  • Identificarea/ Recunoaşterea unor fenomene prin identificarea efectelor, cauzelor şi legăturii dintre ele
  • Identificarea legilor, principiilor, caracteristicilor definitorii ale unor fenomene,condiţii impuse unor sisteme
  • Utilizarea corectă a conceptelor ştiinţifice pentru explicarea fenomenelor
  • Analizarea relaţiilor cauzale prezentate în desfăşurarea fenomenelor fizice din domeniile studiate

Set probleme elaborate de profesor

-          Setul de probleme pe site– clasa a VII

optica:

1  2 


 S1-1h
Forţa
  • Rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic sau aplicativ
    • Exerciţii prin care se determină valoarea forţei, densităţii, volumului unui corp.
    • Aprecierea   Evaluarea Interpretarea faptelor, proceselor, fenomenelor, situaţiilor în contexte variate
Set probleme elaborate de profesor

-          Setul de probleme pe site– clasa a VII

 S2-2h

 

Pentru clasa a VII-a: Selecţiuni probleme din culegeri:

p1-10; pag 11-21; pag 22-33; pag 34-39

 

documentele de sus sunt o selecţie de probleme din Culegeri de fizică:

 Argeşanu  pag 1- 21
 Măceşanu  pag 22- 28
 Gh. Zamfir  pag. 29- 33
 Diana Moisil  pag.34-39

 

Indicaţii pentru rezolvare.

  • Rezolvaţi problemele în funcţie de tema indicată
  • Fiecare problemă se rezolvă pe o foaie separată, pentru a fi mai uşor de corectat.
  • Nu este nevoie să scrieţi textul problemei
  • Precizaţi nr problemei/pagina din document- pentru a putea fi identificate uşor

 

Viteza medie
G,m,V, etc
forta, deformare, const elastica
viteza relativa
intâlniri, mişcare
mişcare diverse
grafic mişcare
 

3.18/7

3.19/8

17/24

18/25

3/27

1.5/29

5.31/19

5.32/19

5.45/20

5.46/20

5.49/20

5/36

5.5/15

5.6/15

5.7/15

5.8/16

5.9/16

5.13/16

5.14/17

5.16/17

5.17/17

5.20/17

5.21/18

5.22/18

5.23/18

5.24/18

5.25/18

5.26/18

1.23/32

1.45/33

5/35

5/37

14/24

15/24

20/25

1.13/30

1.17/31

17/34

3.21/8

3.24/8

3.25/8

3.26/8

3.29/8

3.30/8

3.31/9

3.32/9

3.34/10

3.36/10

21/25

1.12/30

14/34

15/34

3/38

3.28/9

19/25

3.35/10

7/22

8/23

9/23

10/23

11/23

12/23

13/24

22/25

 

1.8/29

1.9/29

1.10/30

1.18/31

10/34

13/34

2/35

2/36

6/37
sapt 2 săpt 2 săpt 2 săpt 2 nu se face acum sapt 2 sapt 2 sapt 2 sapt 1 sapt 2

Legenda: Grafic recapitulare:

  • săpt 1: 13-19 sept
  • săpt 2: 20-26 sept
  • săpt 3:  27 sept - 1 oct

 

Succes!

 

Indicaţii legate de lucrul cu documentele postate:

1.Deschide documentul aici: simplu click pe denumirea documentului

2. Salvează documentul: click de dreapta; alegi Save As sau Save Link As

 

Dacă aveţi probleme cu deschiderea documentelor vă rog contactaţi-mă la adresa de mail cunoscută sau la scoală.

prof. Ana Puşcaş

Comments (0)

You don't have permission to comment on this page.

Printable version